教育部:健全作业布置机制,学校家长各归其位

新京报快讯(记者 冯琪)孩子的作业到底该由谁来批改?12月10日,教育部在发布会上回应近期热点“杜绝将学生作业变成家长作业”时称,教育部对此高度重视,下一步将采取多方面举措落实好作业管理工作。

近期有媒体报道,一位江苏家长因“不堪重负”,愤而退出家长群,让“家长作业”话题再度引起热议。家长群的出现在方便家校沟通的同时,也给老师和家长双方带来了一些困扰。

而就在最近,各地也出台了相关政策措施,杜绝“家长作业”,如山东潍坊、湖北武汉、辽宁大连等地,相继出台新规或展开专项整治行动,严禁家长批改学生作业。

“对于杜绝将学生作业变成家长作业问题,教育部的态度是一贯的、坚决的。”会上,教育部基础教育司副司长俞伟跃回应称,作业是学校教育教学的重要环节,是学生巩固知识、提高能力的重要途径,是老师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。教育部对作业管理问题高度重视,这几年,《中共中央国务院关于深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的意见》、减负三十条等文件中都有明确要求。

下一步,俞伟跃表示,将健全作业布置的机制,包括学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估机制等。

同时,提升作业的质量,主要是在严格控制作业总量和时间的基础上,优化作业的设计,创新作业的形式,强化实践性的作业,积极探索弹性作业、跨学科的作业。“我们也鼓励各地系统化设计一整套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基础性作业。”俞伟跃称。

此外,还将加强日常监管。对于违反有关规定,特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为,发现一起,严处一起,切实建立起有利于减轻学生过重课业负担,促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。

“但是不给家长布置作业,并不意味着家长把孩子交给学校就没有教育的责任了,家长也要在家里引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯,跟学校密切配合,形成育人的合力。”俞伟跃称。

针对作业管理问题,北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇也指出,必须要明确,作业是课程教学的一部分,不是脱离课程教学活动回到家庭教育范畴的事情。同时,必须要明确作业的两个功能,一是巩固学习活动,二是诊断,都是专业性的教育活动。

此外,张志勇强调,家庭和学校在课后作业、家庭作业方面的职责边界要划清楚。家庭也好、父母也好,应该给孩子的家庭作业创造一个好的环境,支持孩子能够自觉地完成作业。布置作业的职责,组织孩子完成作业的职责,批改作业的职责,是学校的事情。

“把这些问题厘清之后,我们各归其位,共同创造一个孩子健康成长的良好环境。”张志勇说。

新京报记者 冯琪 编辑 缪晨霞 校对 李世辉

(原标题:教育部回应“家长作业”:健全作业布置机制,学校家长各归其位)

(责任编辑:冉蓉蓉_NBJS12526)

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